INNOVACIÓN EDUCATIVA EN CPM- BOGOTÁ

Innovación Educativa CPM

Por: Juan Montejo, Daniel Escobar, Daniela Gonzalez y Nini Chaves

La innovación educativa en el Colegio Pureza de María, se entiende como las nuevas metodologías que se pueden utilizar para alcanzar los fines educativos del colegio. Entendiendo lo anterior a partir de cuatro pilares.

(Importancia. Una guia de ayuda., 2002)

1. Fines: 

Teniendo en cuenta que la innovación educativa abarca mucho mas que solo algunas estrategias o la implementación de la tecnología en la educación, se propone re-definir los fines de acuerdo a los retos cambiantes de la sociedad. Para ello proponemos los siguientes:

- Pensamiento Critico: Planteándose como propósito fundamental de esta habilidad o competencia, el generar nuevas posibilidades y plantear soluciones a las diferentes problemáticas que podrán encontrar los estudiantes en el día a día.

- Pensamiento Creativo: A partir de los conceptos que ya están establecidos, re-definir y re-crear nuevas idas, conceptos y teorías.

- Fe Católica: Dentro de la filosofía de la institución todo el proceso pedagógico gira en torno a la re significación del amor dentro del evangelio.

2. Secuencia:

3. Estrategias:

4. Evaluación:

INVESTIGACIÓN ACCIÓN PARTICIPATIVA (IAP)

INVESTIGACIÓN ACCIÓN PARTICIPATIVA (IAP)

En el siguiente link encontrarán el trabajo realizado por el grupo de trabajo (Michelle Brijaldo, Sollange Fonseca, Keira Guerrero, Deisy Guiot y Jorge Alvarado).

http://iap2017.blogspot.com.co/2017/06/ramos-2015-recuperado-23-de-junio-de.html


De igual manera compartimos este documento "La construcción de la IAP: Una exploración en la obra del autor" , en homenaje a Orlando Fals Borda. Una mirada de su obra científica.  Llevado a cabo por el   IEPRI El día 26 de  noviembre de 2008 en la Universisda Nacional.

http://www.scielo.org.co/pdf/anpol/v22n67/v22n67a11.pdf

LA INVESTIGACIÓN ACCIÓN PARTICIPATIVA: Significado

Estos vídeos nos permiten entender de una manera sencilla y práctica el significado de investigación - acción participativa

https://prezi.com/m/qh-gmhjcscg4/investigacion-accion-participativa/ 

En el anterior link se pueden evidenciar un ejemplo de investigación acción 

*vídeos tomados de YouTube 

MAESTRO QUE INSPIRA

A partir del análisis de los elementos constitutivos de la Investigación-AcciónParticipativa, basándonos en los tres términos con que se compone esta denominación, encontramos en el desarrollo del proyecto del bibliotecólogo Iván Triana, que busca formar niños líderes y emprendedores capaces de aportar a su comunidad buscando acabar los círculos de pobreza que se presentan en la localidad de Ciudad Bolívar en Bogotá, los tres aspectos bien definidos: 

En tanto investigación, se trata de un procedimiento reflexivo, sistemático, controlado y crítico que tiene por finalidad estudiar algún aspecto de la realidad, con una expresa finalidad práctica; 

En cuanto acción, significa o indica que la forma de realizar el estudio es ya un modo de intervención y que el propósito de la investigación está orientado a la acción, siendo ella a su vez fuente de conocimiento;  

Finalmente, por ser participación, es una actividad en cuyo proceso están involucrados tanto los investigadores (equipo técnico o agentes externos), como la mismas gentes destinatarias del programa, que ya no son consideradas como simples objetos de investigación, sino como sujetos activos que contribuyen a conocer y transformar la realidad en la que están implicados.  

Ezequiel Ander-Egg. Cuarta edición: 2003.

Angélica Ballesteros, Wilson Ríos, Juan Camilo López y Carlos Vargas

INVESTIGACION ACCIÓN PARTICIPATIVA

Este video explica las etapas de la Investigación acción participativa:

- Identificar el problema
- Construir un plan de acción
- Ejecutar el plan de acción
- Observar, recolectar y analizar la información
- Reflexionar e interpretar los resultado y re planificar

MÉTODO IAP

Elaborado por: Erika Gacharna, Nancy Torres, Rossana Moreno, Yeimy Arias, Diego Ramírez Infante.

El método IAP (Investigación Acción Participativa), es una metodología de investigación con una repercusión social debido a la visión que el  investigador tiene que la comunidad. A este respecto, la comunidad no se convierte en objeto del estudio. Por el contrario, el  sujeto y la comunidad aprehenden su realidad y la cuestionan buscando en conjunto la problemática a tratar de acuerdo a unas fases específicas. Pablo Palmo (2013) postula la I.A.P de esta suerte. 

" La I.A.P. surgió como una metodología inspirada en la sociología, se convirtió de inmediato en acción educativa, en cuanto recuperó la unidad dialéctica entre la teoría (hasta ese momento alejada de los actores sociales) y la praxis, cuyo desarrollo demostró procesos de aprendizaje significativo, haciendo de la investigación una constante acción creadora tanto para los investigadores como para los actores sociales. Diría Orlando Fals Borda que: “Una de las características propias de este método, que lo diferencia de todos los demás, es la forma colectiva en que se produce el conocimiento, y la colectivización de ese conocimiento.” (Fals y Brandao: 1987, 18 citado por Palmo, Pablo, Stoppani, Natalia 2013)

 Es preponderante traer acotación que la I.A.P está compuesta por una serie de fases transversales a la investigación, que, en el campo educativo hacen hincapié en la discusión de los fenómenos educativos por parte la comunidad, por ende, los problemas y las posibles soluciones son comunales y sopesadas de ese modo. Joel Martin (2011) propone un cronograma* de este modo: 

A continuación se proponen unos vídeos que complementan la información ofrecida anteriormente: 

Bibliografía: 

Martin, Joel (2011): La investigación- Acción Participativa estructura y fases. Universidad Complutense de Madrid. Madrid España. 
Palmo, Pablo, Stoppani, Natalia (2013): Primer encuentro hacía la pedagogía emancipadora en nuestra América. Centro cultural de la cooperación Floreal Gorini. Buenos Aires. 

PASOS DE LA INVESTIGACIÓN ACCIÓN PARTICIPATIVA

En el vídeo podemos ver como una explicación y ejemplo de los que es investigación acción participativa.

IAP: ETAPAS

Integrantes: Martha Alfonso, Gloria Ríos, Daniela González, Claudia Garavito.

Tomado de YouTube:  https://www.youtube.com/watch?v=r-wV3DXAD40

IAP - CMP

Investigacion Accion Paticipativa

Vease tambien: ANISUR RAHMAN, Mohammad. (1991). El punto de vista teórico en la IAP. En: SALAZAR, Cristina. Acción y conocimiento. Bogotá: CINEP.

FALS BORDA. Y otros. (1981). Investigación participativa y praxis rural, nuevos conceptos en educación y desarrollo comunal. Lima: Editado por. Francisco Vio Grossi, Vera Gianotten y Ton de Wit. Mosca azul editores. 

FALS BORDA Orlando, RODRÍGUEZ BRANDAO Carlos. (1986). Investigación participativa. Montevideo: Instituto del Hombre, Ediciones de la Banda Oriental.  

FALS BORDA, Orlando y otros. (1992). Acción y conocimiento. Cómo romper el monopolio con investigación acción participativa. Bogotá: CINEP. 

HISTORIA Y CARACTERÍSTICAS DE LA IAP

Tomado de youtube: https://www.youtube.com/watch?v=VmHLYh30uSg/ recuperado 2017

INVESTIGACIÓN ACCIÓN PARTICIPATIVA

fuente: http://intervcomunidad.blogspot.com.co/p/mapa-conceptual.html

CONSTRUYENDO CONOCIMIENTO CPM

Investigación Acción Participativa

Acuña, Adriana. (Abril 23 de 2016). Investigación acción participativa: Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?v=4cf5VSLVPl0

Es una línea de investigación que tiene un proceso de transformación a partir de la intervención en comunidad; constantemente se adquieren conocimientos y se obtienen resultados, sin embargo; para que se evidencie el objetivo propuesto es necesario un trabajo a largo plazo con un análisis constante siendo el acompañamiento del investigador un aspecto crucial para el buen termino de la investigación.

Elisa Corredor, Mabel Díaz, María Guarnizo, Sergio Martínez

MAESTRO: ENSEÑA APRENDIENDO Y APRENDE ENSEÑANDO

Porque nos interesan nuestros estudiantes y los consideramos seres pensantes dispuestos a transformar su medio y pretendemos que disfruten del aprendizaje, que sean competentes  y se desarrollen con éxito en la sociedad.

Les invitamos a leer con detenimiento:

Pinteresr. Ejemplos de innovación educativa. Recuperado de https://www.fundaciontelefonica.com. 2015

Pinterest. Claves del éxito para crear la escuela del futuro #infografia #infographic #education.2017

UN DOCENTE IMPACTANTE

La innovación educativa  es concebida en nuestro grupo como:

+ Creación de estrategias para conseguir el aprendizaje.
+ Adaptado por el contexto de los estudiantes
+Relacionado con lo nuevo - generar nuevas alternativas.

Es de tal manera que la infografía que se presenta a continuación se relaciona con nuestro concepto:

Imagen tomada pinterest https://co.pinterest.com/pin/485755509793434839/,  modificada por la Hna. Diana Gil Santa, Mauricio Ortega, Julieth peñuela, Angélica Silva- Junio de 2017

A continuación puedes encontrar vídeos con tips para ser "un maestro innovador"

Integrantes: Mauricio, Ortega, Julieth peñuela, Hna. Diana Gil Santa, Angélica Silva

CONSTRUYENDO CONOCIMIENTO

Tomado de Pinteres N.D.https://s-media-cache- k0.pinimg.com/564x/14/cc/e4/14cce4b920e623cef8fa6d52d39e1bfe.jpg

imagen modificada por Wilson Rios, Sergio Martínez, Alcides Martínez, Erica Gacharná junio 22 de 2017.

Innovación  Educativa.

Es la forma de orientar los saberes a los estudiantes, buscando que puedan materializar su pensamiento, adquiriendo los conceptos cotidianos de forma práctica en diferentes entornos para la solución de problemas.

Trabajó:  Wilson Rios, Sergio Martínez, Alcides Martínez, Erica Gacharná

¡LA INNOVACIÓN HECHA ACCIÓN!

¡La Innovación hecha acción! 

Luz Marina Alemán, Sollange Fonseca, Olga Lucía Sánchez, Luz Marina Ramírez

El consuelo que los niños proporcionan es tan grande como verdadero, porque en los niños esta fija constantemente la mirada de Dios.

Este ensayo sin fecha, fue escrito por Madre Alberta que, amante de los niños y de la educación, expone aquí algunas ideas sobre el tema.

 

https://co.pinterest.com/pin/58124651416212365/

Fuente: https://co.pinterest.com/pin/565553665683182882/          

 La innovación es un fenómeno complejo, impreciso, donde convergen diferentes interpretaciones y perspectivas, dependiendo del ámbito de acción donde se desarrolle, ya sea político, social, personal o escolar.

https://natureduca.com/blog/innovacion-educativa/

Andres Areiza

CMP INNOVACIÓN EDUCATIVA!!!

 

En nuestro colegio CPM, la innovación educativa tiene un pilar base que es la educación en valores y se opta por una formación,  con la convicción de que la fe en Cristo y la religión enriquecen a las personas, según, Madre Alberta.

Existen tres dimensiones transversales (Saber ser - Saber hacer - Saber) para que dicha innovación se ejercite, donde reposan diferentes acciones y/o consignas para poder mejorar nuestro quehacer docente en pro de llegar al pleno desarrollo de la personalidad de los alumnos en todas sus dimensiones para que opten personal, libremente  y alcancen un alto nivel de formación académica y humana.

Se afirma que la innovación es algo conjunto no solo con la herramienta implementada sino también, el uso que se da de la misma. Vease: innovación educativa

En nuestro colegio se apuesta entonces no solo a dar el mejor servicio con las mejores herramientas e instalaciones, también; a implementarlas de forma cooperativa y colectiva para el desarrollo integral de nuestros estudiantes. 

EL CICLO EN EL PROCESO DE DESARROLLO Y CONSOLIDACIÓN DE LA INNOVACIÓN

El ciclo en el proceso de desarrollo y consolidación de la innovación  

  Fuente:  http://unesdoc.unesco.org/images/0024/002470/247005s.pdf (UNESCO, 2016)

CAMINO A UNA ESCUELA INNOVADORA CON UN NUEVO ROL DEL DOCENTE

Como preámbulo a este proceso de Innovación Pedagógica, debemos tener claro, què es Innovación pedagógica?

Hemos llegado a la conclusión que es implementar nuevas formas de enseñar que traigan consigo metodologías y herramientas que generen el desarrollo de las diferentes habilidades y competencias en los estudiantes.

En esta innovación el profesor no es el único que tiene el conocimiento, la información esta disponible en todo momento y este profesor entraría a ser un guía para que los estudiantes se apropien del conocimiento y sean pensadores dinámicos.

Son muchos los agentes que intervienen en este proceso, sin embargo, en estas doce claves para transformar la educación encontramos un camino organizado que nos puede servir de guía para tal labor:

Teniendo a los profesores como eje fundamental para la ejecución de este proceso, en ellos se deben reflejar unos cambios importantes que dan acompañamiento al proceso mismo:

Sin embargo es importante no olvidar que el docente sigue siendo una figura de autoridad en el proceso educativo, ya que se puede confundir la flexibilidad del docente con la exigencia que implica un proceso de formación. 

"El coaching es el arte de crear un espacio de aprendizaje donde los seres humanos florecen" (Julio Olalla)

Ramirez, L. (27 de mayo de 2013). youtube.com. Recuperado el 22 de Junio de 2017, de https://youtu.be/VcdnN10SFgY

INNOVACIÓN EDUCATIVA DESDE LA TENDENCIA "FLIPPED CLASSROOM"

Innovación educativa desde la tendencia "Flipped classroom" o " Clase invertida".

Elaborado por Michelle Brijaldo, Mabel Díaz, Keira Guerrero, Diego Ramírez Infante. 

La tendencia "Flipped Classroom" propone una visión antagónica a la establecida por la escuela tradicional. 

En castellano, "la clase invertida" empodera al estudiante en su aprendizaje, haciendo de éste, un sujeto autónomo en su proceso de adquisición del conocimiento. 

El docente tiene un rol de acompañante, ya que, el trabajo del estudiante se convierte en pieza fundamental en la aprehensión de los conceptos. En otras palabras, al tener contacto los estudiantes con la historia de Francia en el siglo XVII, ellos, por su cuenta tendrán que llegar a conceptos fundamentales relacionados con esta época como lo son "la ilustración", "la enciclopedia", " el buen salvaje" entre otros.

Para ver un video explicativo sobre "Flipped Classroom" haz click aquí.

*Tanto la infografía, el vídeo y el hipervínculo expuestos en esta entrada no son autoría de los creadores de este blog. Nos reservamos el derecho de compartir esta información. Fuentes: Infografía, recuperado de pinterest (26/04/16). Vídeo, recuperado de youtube (04/03/15)

RUMBO A UNA EDUCACIÓN INNOVADORA

¿Qué pretendemos con la innovación educativa?

No basta tener y trabajar en innovación, aplicar métodos para innovar, y convertirnos en profesores innovadores, es necesario   como punto de partida y como soporte de la misma innovación tener claro que pretendemos:

Desarrollar propuestas educativas que respondan a la realidad, con currículos flexibles, creativos , y participativos; aplicando diversas teorías y técnicas que respondan a nuestras necesidades institucionales  y que estimulen la investigan en los docentes. para un mejor aprovechamiento de las propuestas educativas innovadoras conviene sistematizarlas, compartirlas, promoverlas y difundirlas.

Da Clic en  la imagen para ampliar el tema.

ahora sí ! ...

Teniendo claro los objetivos de la innovación educativa, y para que ésta incida en el aprendizaje, es necesario saber cómo se aprende, cómo funciona la mente, por ello creemos necesario profundizar en el tema de la NEUROCIENCIA; que nos afirma, que:

1- Las emociones son las protagonistas del conocimiento.

2- No hay buenos ni malos estudiantes

3- El ambiente influye en el aprendizaje

4- La multisensorialidad facilita el aprendizaje

5- todo nuestro cuerpo esta relacionado con el cerebro 

Según nos muestra el Blog THCHING

¿cómo poner en marcha lo descrito arriba? ¡¡¡

Para responder esta pregunta tomamos las palabras de Francisco Mora " La neuroeducación aprovecha los conocimientos sobre cómo funciona el cerebro integrados con la psicología, la sociología y la medicina, en un intento de mejorar y potenciar tanto los procesos de aprendizaje y memoria de los estudiantes, como los de enseñanza por parte de los profesores" (ver .http://hacemoseducacion.blogspot.com.co/2016/03/10-acciones-que-te-acercaran-la.html)

para profundizar en el tema, clic en la imagen para conferencia del Doc Francisco Mora Teruel.

INNOVACIÓN PEDAGÓGICA VISTA DESDE CPM

INNOVACIÓN PEDAGÓGICA CPM

Macario, Andrés. (Abril 27 2016).  Infografía,  12 claves para  la transformar la educación. Valcoba. Recuperado de:   https://www.slideshare.net/AndresMacario2015/12-claves-para-la-transformar-la-educacin-infografia-andres-macario.

Para complementar la información se recomienda tener en cuenta el siguiente vídeo:

RADIOGRAFÍA DE UN PROFESOR INNOVADOR

                                             Tomado de:  www.pinterest.com

¿QUÉ ES LA INNOVACIÓN EDUCATIVA? 


Te invitamos a ver el siguiente link  http://www.fundacionwae.org/innovacion

CÓMO SER UN PROFESOR EFECTIVO EN EL AULA

• Informarse:

-Habilidades y Procesos de pensamiento.

• Buscar herramientas que fomenten el desarrollo integral y motiven el aprendizaje:

-Métodos y técnicas pedagógicas.

-Uso de herramientas TICS.

• Diseñar:    

-Establecer un objetivo para desarrollar en la clase de la clase.

-Establecer los pasos y las herramientas necesarias para el desarrollo de la habilidad pensamiento a desarrollar.

• Aplicar y evaluar:

-Llevar a cabo lo planeado y estar abierto a lo que los estudiantes propongan para el desarrollo de clase.

     Sigue al tablero en el cual recopilamos algunas ayudas: https://co.pinterest.com/luzangelica1615/innovaci%C3%B3n-educativa/

Autores: Angélica Ballesteros, Juan Camilo lópez, Camilo Almario, Carlos Vargas

INNOVACIÓN EDUCATIVA

La innovación educativa no está sujeta solamente a los recursos y medios físicos y/o tecnológicos, sino que aprovecha lo que tiene a su alrededor.

El docente como mediador y facilitador del proceso enseñanza - aprendizaje,  haciedo protagonista al estudiante.

Crea espacios propicios para la investigación, el actuar y el aprender.

Saca provecho y reconoce  las habilidades de los estudiantes generando aprendizajes significativos asociados y abiertos en  la sociedad

Jorge Alvarado
Cristina Orjuela
Claudia Moreno

Jeimy Arias

LOS REBELDES INNOVADORES

Fuente: Velasco (2015). El Blog de Manuel Velasco. Innovación Educativa. El Blog de Manuel Velasco. http://www.elblogdemanuvelasco.com/search/label/Innovaci%C3%B3n%20educativa



La infografía nos recuerda los puntos claves de la innovación educativa o los principales tips que se deben tener en cuenta, como lo explica entre otros, el autor Francisco Imbernón (como lo citó la Universidad Veracruzana, 2017): “La innovación educativa es la actitud y el proceso de indagación de nuevas ideas, propuestas y aportaciones, efectuadas de manera colectiva, para la solución de situaciones problemáticas de la práctica, lo que comportará un cambio en los contextos y en la práctica institucional de la educación”.

Edición 22/062017

Nancy Torres Díaz

Rosana Moreno Vera

Deisy Guiot Saavedra

René R Rivera Rodríguez